«Профессионалитет»: школьники смогут поступить в колледжи по двум предметам
В 2026 году Республика Татарстан стала участницей федерального эксперимента, направленного на расширение доступности среднего профессионального образования.
Этот эксперимент начал свою работу годом ранее и входит в реализацию федерального проекта «Профессионалитет», предусмотренного в рамках национального проекта «Молодежь и дети». Его основная цель заключается в ранней профессиональной ориентации школьников и подготовке высококвалифицированных кадров для регионального рынка труда.
Благодаря этому новшеству выпускники школ, выбравшие одну из 40 наиболее востребованных профессий в 51 профессиональном образовательном учреждении Татарстана, теперь имеют право сдавать лишь два основных экзамена — русский язык и математику, тогда как ранее было необходимо обязательно проходить четыре испытания.
Всего 65 выпускников 9-х классов общеобразовательных учреждений Нурлатского муниципального района выразили намерение воспользоваться преимуществами нового формата поступления. Большинство участников эксперимента предпочли обучение в Государственном автономном профессиональном образовательном учреждении «Нурлатский аграрный техникум», определив направления подготовки по следующим специальностям:
— сварщик ручной и частично механизированной сварки (наплавки);
— мастер по ремонту и обслуживанию автотранспорта;
— техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств;
— повар-кондитер;
— эксплуатация и ремонт сельхозтехники техники и оборудования;
— поварское и кондитерское дело.
Начальник отдела образования Алсу Рахматуллина подчеркнула значимость данного нововведения: «Новый порядок сдачи экзаменов позволяет молодым людям раньше определиться с будущей профессией и способствует повышению привлекательности рабочих специальностей среди молодежи. Мы уверены, что такая мера позволит республике укрепить кадровый потенциал и обеспечит предприятия квалифицированными специалистами».
Таким образом, участие Республики Татарстан в федеральном эксперименте является важным шагом на пути решения проблемы дефицита профессиональных кадров и развития системы профобразования в регионе.